21.04.20р. "Українська мова" група П35.  Тема: удосконалення правописної грамотності:  правильне використання відомих орфограм і пунктограм у писемному мовленні під час  відтворення й створення висловлювань (2 урок)

І. Опрацювати матеріал, переглянути  відеоуроки   №2- 5

ІІ. Виконати завдання:

1.  Прочитайте речення. Поясніть розділові знаки перед словом як. Одне-два з них перепишіть у зошити.
1. По чорній землі скрізь розцвітають, як маки, вогняні квітки                           (М. Коцюбинський). 2. У горах Брянський як командир зустрівся з новими труднощами (О. Гончар). 3. На дерево дивись, як родить, а на чоловіка, як робить (Народна творчість). 4. Село – як на долоні (Марко Вовчок). 5. Я оці дні ходжу як сам не свій (А Головко). 6. Як на свої чотирнадцять років, Катя здається майже дорослою (В. Козаченко).

2. Вільний диктант                                                                                       Передайте (письмово) основний зміст тексту, слідкуючи за дотриманням орфографічних і пунктуаційних норм, зберігаючи окремі діалоги.

                                             УЖЕ ЙШЛА ВЕСНА                                             Першими побачили, як ожила й заговорила з холодним берегом річка, горобці. – Прокидайся! – казала річка берегові. - Годі вже тобі спати. Цілу ж зиму проспав! – Зимі кінець! Зимі кінець! – вигукували над річкою горобці.- Нам не буде холодно, нам не буде голодно! У річки було багато дітей, і вона покликала їх собі на допомогу. Дітей її звали хвилями. Набігли жваві діти і стали хапати льодини, викидати їх па берег.   Тут горобці ожили. Вони знову літали над річкою і казали їй: – Дай нам напитися весняної водиці.– Що? – не зрозуміла річка. Нарешті й берег прокинувся, почув ту розмову.
– Вони хочуть весняної водиці, сестро,- сказав він річці. Брат річки був дуже вчений і знав усі мови у світі.                                                                                  – Пийте досхочу.(М. Слабошпицький).
3. Фронтальні запитання і завдання. Перевірте себе
 – Які орфограми і пунктограми складають для вас певні труднощі?                       – Запишіть речення з відокремленими другорядними членами. Поясніть розділові знаки при них. 
 4. Зробіть повний пунктуаційний розбір речення.                                   Сірий, припорошений весняною пилюкою степ збігає па південь і стигне там голубим маревом; суворою лінією стоять на ньому сторожеві могили, насипані, може, татарвою, а може, волелюбним козацтвом, що шаблею та мушкетом боронило оці степи від ворожих навал (Г. Тютюнник). 
 5. Домашня робота: пройдіть  тестування

17.04.20р. Предмет "Захист Вітчизни" група П35.   Тема:  імммобілізація кісток і суглобів. Введення знеболюючих засобів шприц-тюбиком. Підсумкове  тестування

1. Переглянути  відео про іммобілізацію кісток і суглобів.

2. Перегляувши зображення, складіть алгоритм дій проведення  ін'єкцій

4. Створіть  алгоритм дій проведення  ін'єкцій у формі  «QR code» для перевірки, надіславши до електронної скриньки за адресою zomkalo.nadja@gmail.com

5. Пройдіть підсумкове тестування за посиланням (відповіді надсилайте в коментарі або 
електронку за зразком:1а, 2б,3в...)
6. Для скоригування оцінки пройдіть тест(відповіді надсилайте в коментарі або 
електронку за зразком:1а, 2б,3в...)

                                 Щиро бажаю вам успіхів та відмінних результатів !!!

16.04.20 р. "Українська мова" група  П25. Тема: написання контрольного твору. "Успішні люди України й світу", "Складники успіху" з використанням різних засобів мовного вираження

1. Уважно прочитати рекомендації до написання твору-роздуму
2. Повторити: що таке тропи та риторичні фігури
3. Повторити та запам'ятати алгоритм написання твору
4. Подивитись зразки творів
5. Скласти план до твору
6. Написати контрольний твір-роздум "Успішні люди України й світу" або "Складники успіху" з використанням різних засобів мовного вираження, прикріплюючи файл з твором у classroom для перевірки, (робота оцінюється в 12 балів)

16.04.20 р. "Українська мова" група  П25.   Тема: написання твору в публіцистичному стилі з теми "Історія одного успіху" з використанням тропів і риторичних фігур

1. Теорія написапння власного висловлення в публіцистичному стилі 

2. Алгоритм написання власного висловлення (запишіть в зошит)

3. Види есе 

4. Опрацювати матеріал (занотувавши в зошит), які є стилі, їх особливості 

5. Домашнє завдання: написати  твір "Історія одного успіху" з використанням тропів і риторичних фігур (виконання роботи на 12 балів)

15.04.20 р. предмет "Українська мова" група К26. Тема: іменники, що мають форму однини або множини

1. Виконайте вправу №1. Спостереження (параграф 50-51 стор.161-162)
2. Опрацюйте статтю підручника: параграф 50-51 стор.161-162
3. Перегляньте відео
4. Виконайте вправи за підручником: 2, 3 стор.162  підручника  "Українська мова" для 10 класу О. Авраменка
5. Перевір себе: документ № 4-5
6. Домашнє завдання: вправа 4 стор.163 за  підручником  "Українська мова" для 10 класу О. Авраменка

14.04.20 р. "Українська мова" група П35.  Тема: удосконалення правописної грамотності: правильне використання відомих орфограм і пунктограм у писемному мовленні під час  відтворення й створення висловлювань (тема розрахована на 2 уроки)

І. Опрацювати матеріал, переглянути  відеоуроки   №2- 5

ІІ. Виконати завдання:

1. Пояснювальний диктант. Написати диктант, пояснити орфограми й пунктограми.У цьому короткому нарисі автобіографічного кіно-оповідання автор поспішає зробити відразу деякі визнання: у його реальний повсякденний світ що не день, то частіше починають вторгатися спогади.     Що викликає їх? Довгі роки розлуки із землею батьків, чи то вже так положено людині, що приходить час, коли вивчені в давно минулому дитинстві   байки й молитви виринають у пам’яті і заполоняють усю її оселю, де б не стояла вона.   А може, що те й друге разом і в такій же мірі, як і непереможне бажання, перебираючи дорогоцінні дитячі іграшки, що завжди десь проглядаються в наших ділах, усвідомити свою природу на ранній досвітній зорі, коло самих її первісних джерел. І перші радощі, і вболівання, і чари перших захоплень дитячих…  До чого ж гарно й весело було в нашому городі! Ото як вийти з сіней та подивитися навколо – геть чисто все зелене та буйне. А сад було як зацвіте весною! А що робилося на початку літа – огірки цвітуть, гарбузи цвітуть. Картопля цвіте. Цвіте малина, смородина, тютюн, квасоля. А соняшника, а маку, буряків, лободи, крону, моркви! Чого тільки не насадить паша невгамовна мати.                                              

– Нічого у світі так я не люблю, як саджати що-небудь у землю, щоб проізростало. Коли вилізає саме з землі всяка росиночка, ото мені радість,- любила проказувати вона.  Город до того переповнявся рослинами, що десь серед літа вони вже не вміщалися в ньому (О. П. Довженко).

 2. Самостійна робота за темами. “Правопис іменників”, “Правопис прикметників”, “Правопис числівників”, “Правопис займенників”, “Правопис дієслів”, “Правопис прислівників”, “Правопис службових частин мови”, “Правопис вигуків”.   – Доберіть приклади на всі випадки правопису зазначеної частини мови (не менше 5 прикладів) 

3.Робота зі словником (орфографічним, іншомовних слів, російсько-українським тощо)– Випишіть слова, у написанні яких ви могли б припуститися помилки. Підкресліть орфограми. Запам’ятайте їх.(Не менше 10 слів).                                                                                      4. Творча робота. Напишіть невелику статтю (інформацію) до місцевої чи студентської газети (тема, яка вас найбільше хвилює), використовуючи різні види простих і складних речень. Перевірте правильність написання з точки зору орфографічної і пунктуаційної грамотності.

5. Потренуйся за тринажером
6. Домашнє завдання:     
1. Дібрати приклади на складні для вас правила правопису частин мови (однієї чи кількох).

2. Написати невеликий твір про свою мрію (інтереси, життєві плани). Перевірити правильність написання й постановку розділових знаків.

13.04. 20.  Предмет "Українська мова"  група А18.  Тема: спрощення приголосних звуків в українській мові

 1.Опрацювати матеріал, занотовуючи в зошити парагаф 32 стор. 101-103 за підручником "Українська мова" для 10 класу О. Авраменка або записати конспект за посианням

 2.Виконати вправи на закріплення: 2,3 (за підручником О. Авраменка стор.101-103)

 3.Потренуйтесь із теми!  

 4. Домашнє завданняч: вивчити конспект, вправа №7 за підручником "Українська мова" для 10 класу О. Авраменка (відповіді надсилайте для перевірки)